幼兒園戶外場地的7個基本功能

幼兒的體質(zhì)發(fā)展在學齡期是非常重要的。在《幼兒園工作規(guī)程》中，幼兒的體質(zhì)發(fā)展放在了首位，《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出：“幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持?！?/p>

幼兒園的戶外活動，是幼兒在幼兒園教育過程中的重要組成部分，戶外場地是支持幼兒戶外活動的物質(zhì)基礎。

戶外場地可以鼓勵孩子們在此進行各種類型的游戲和社交互動，與大自然接觸，下面，我們?yōu)榇蠹医榻B幼兒園戶外場地的7個基本功能：

1. 運動

戶外場地不論是無動力玩具、場地中的植物或者是場地畚斗都在吸引著孩子們?nèi)ネ嫠！⑻S、攀爬，通過這些運動能夠幫助孩子們發(fā)展平衡力、肢體協(xié)調(diào)能力、各種身體機能以及肌肉和粗大運動技能。例如起伏的地面、平衡木、蹦床鍛煉孩子們的平衡能力和身體的協(xié)調(diào)性；攀爬墻、攀爬繩、攀爬網(wǎng)可以發(fā)展肌肉及手腦協(xié)調(diào)能力以及靈活性；不同高度的滑梯和斜坡鍛煉孩子們的勇氣。戶外場地讓他們提高體質(zhì)、接受考驗、逐步克服并獲得自主和自信。

2. 感官激活

戶外場地充滿著各種不同的物品，草地、植物、水、沙石、花朵、樹木都有著不同的觸感、不同的味道為孩子們提供新的感官體驗：發(fā)現(xiàn)植物的香味、柔軟的水拂過雙腳、粗糲的沙石從指間流過。如果對植物和沙水通過景觀設計手法進行改造，還能讓孩子們獲得新的視覺體驗。

3. 社交能力

幼兒園戶外場地是一個良好的社交場所，在這里社交會自然的發(fā)生。在戶外場地往往會有很多小朋友聚集在此處，不僅是同個班級的幼兒還有其他不同年齡的幼兒在場地中活動，孩子們能夠很輕易的與他人一起玩耍，交流自然而然的在這個過程中產(chǎn)生，社交技能、同理心、建立友誼也在這些活動中獲得。

4. 想象力

戶外場地是創(chuàng)造游戲的理想環(huán)境，孩子們是天生的游戲創(chuàng)造家。一些孩子可以在場地中尋找屬于自己的角落，在那里他們可以開始自己的角色扮演角色，開始通過自己的想象力和他人一起玩耍，假裝自己是媽媽、爸爸、廚師、商店店員、警察、老師這樣的角色，通過角色扮演獲得社交技能，讓想象力發(fā)展。

還有一些幼兒可以在戶外開始自己的搭建游戲，孩子們可以利用戶外的不同材料和形狀的物體，搭建超乎成人想象的結(jié)構(gòu)，他們從小物體構(gòu)建一個整體的過程中，不僅促進孩子們想象力的發(fā)展，同時培養(yǎng)專注能力、手部的精細運動。

5. 規(guī)則

由于幼兒園戶外場地中的設施是所有幼兒共享，即便是只有一兩個班級在一塊區(qū)域玩耍也涉及到需要多人共用一個設施，像滑滑梯、攀爬網(wǎng)或者利用“隧道”捉迷藏等活動。這就需要小朋友們制定自己的規(guī)則并都能遵守它們。通過這些活動，可以發(fā)展社交游戲，建立友誼，并且學會與他人合作。

6. 提高自我保護能力

戶外場地活動范圍較廣，在進行戶外活動時，老師的視線不能顧及到每一個幼兒，因此，在活動前，老師需要向孩子交代活動的注意事項，孩子們也會根據(jù)實際情況，調(diào)整自己的行為，增強自我保護意識。

7. 滿足心理需求

幼兒會有社交的需求，也會有一些需要自己和親密小伙伴秘密天地的需求，戶外場地提供了這樣的空間，比如一個小平臺、一把戶外的長凳或者是一個隧道，他們從集體活動中認識彼此，在秘密基地建立更親密的關系獲得更深刻的友誼。