為兒童設(shè)計(jì)的3個(gè)有趣的幼兒園戶外空間

幼兒園雖然是由成人設(shè)計(jì)的，但最終使用的人往往是兒童，因此設(shè)計(jì)師有責(zé)任去創(chuàng)造一個(gè)適合的環(huán)境，讓孩子們可以在這個(gè)環(huán)境中盡情地玩耍、探索與學(xué)習(xí)。兒童對(duì)環(huán)境的反映會(huì)比成人更為直接和活躍，高低、遠(yuǎn)近、軟硬、明暗這些概念之中細(xì)小的變化，都會(huì)被他們純潔的眼睛發(fā)現(xiàn)。優(yōu)質(zhì)的兒童空間能夠促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)，激發(fā)他們的想象力與學(xué)習(xí)興趣。

京華合木設(shè)計(jì)跟您分享三個(gè)案例。

1.“除了幾座小房子，還有不同的滑梯”

這個(gè)幼兒園戶外場(chǎng)地中充滿吸引力之處就在于這個(gè)綜合性的大型戶外玩具。在設(shè)計(jì)師的規(guī)劃下，一座專屬孩子們的棧道誕生。

▼一座連續(xù)棧道容納著多種適合兒童的不同的器械

順著教學(xué)樓的門口的來到玩具的“入口”之一，沿著攀爬設(shè)施，走到中央的平臺(tái)，平臺(tái)的中央是彩虹蹦床，可以在這里停留也可以向左手邊的樹屋走去通過滑梯來到玩具底部，也可以繼續(xù)向前一直走到另一棟教學(xué)樓，也可以通過滑梯直接到達(dá)沙池附近，與小伙伴在沙池中嬉戲。

▼樹屋以小面積彩色裝飾，與周圍的環(huán)境相互映襯

玩具的底部還有攀爬繩與攀爬梯，適合年齡稍大的幼兒園小朋友玩耍，鍛煉他們的肢體協(xié)調(diào)能力，發(fā)展他們的肌肉力量和手部抓握能力。上下的過程還能感受方向與空間的變化。

2.“從這座山坡翻越過去后能看見什么？一個(gè)有趣的沙池！”

在空間有限的情況下，放置足夠多小朋友們可以使用的戶外器械又不擁擠？那試試向上開辟空間。

設(shè)計(jì)師的規(guī)劃中沿著圍墻建立起一排的玩具，通過棧道將教學(xué)樓與玩具相連，玩具底部空間也不浪費(fèi)，設(shè)置了管道、滑梯等設(shè)施。

▼玩具的盡頭是一個(gè)特別的沙坑

幼兒園的沙池有些特別，采取了將邊緣抬高，變?yōu)樯狡碌男问?，借助坡度和高差，在沙池?nèi)外都設(shè)置了攀爬設(shè)施、滑梯以及兒童熱愛的“山洞”。

▼不規(guī)則的水池

穿越過這個(gè)山洞入目便是一個(gè)不規(guī)則的水池，不規(guī)則的曲線圍合方式更能吸引兒童的注意。水池的水、戶外的樹形成一個(gè)整體，成為校園中一道獨(dú)特的風(fēng)景。

3.“暢游古樸且充滿詩意的庭院或在架空層的游樂空間肆意玩?！?/span>

幼兒園的一側(cè)，設(shè)計(jì)師開辟了一處空間設(shè)計(jì)出一處中式庭院，利用植物、石頭與砂石打造出自然的園林景致，古樸而又充滿詩意，還利用庭院中的設(shè)施打造兒童的玩教具。

來到幼兒園教學(xué)樓的架空層處，設(shè)計(jì)師將架空層的空間變?yōu)楹⒆觽冩覒虻目臻g，攀爬網(wǎng)與沙池結(jié)合，沙池是緩沖帶也是孩子們的玩具，利用架空層的優(yōu)勢(shì)在于下雨天孩子們也能在這里玩耍。

操場(chǎng)的顏色吸引著孩子們的鵝注意，他們可以在這里欣賞天空的云卷云舒，在陽光下盡情地奔跑。