幼兒園裝修設(shè)計理念與環(huán)境相互融合

       對一所建筑來說，從設(shè)計到裝修施工，其中包含了設(shè)計者的理念的同時，也或多或少地融入了施工者的理念。幼兒園裝修設(shè)計同樣如此。在幼兒園裝修設(shè)計中，我們不僅需要滿足孩子們的的物質(zhì)生活需求，同時還要滿足孩子們的精神創(chuàng)造需求，兩者缺一不可。幼兒園裝修設(shè)計，是一個全面的、系統(tǒng)的過程。凡是有關(guān)孩子們成長、發(fā)育、發(fā)展、教育所涉及的領(lǐng)域，在幼兒園裝修設(shè)計過程中，都要在不同的區(qū)域內(nèi)加以涉及和展示。既要注意室內(nèi)外設(shè)計的不同領(lǐng)域、不同方面上的橫向聯(lián)系（比如色調(diào)），又要在縱向上由易到難、由簡單到復雜地進行整體布局。

       幼兒園教育過程的各個階段，擁有不同的教育主題和重點。這些主題和重點，是需要通過裝修設(shè)計的主次關(guān)系和層次感，與周圍的環(huán)境相結(jié)合體現(xiàn)出來的。無論是色調(diào)的延續(xù)，還是空間的展示，材料的選擇，都需要不同的理念做支撐。幼兒園裝修設(shè)計過程中，不管在內(nèi)容還是在形式上，都要滿足孩子們不斷變化思想和內(nèi)心訴求，以培養(yǎng)孩子多方面興趣為前提，促進孩子們?nèi)婵沙掷m(xù)發(fā)展。所以，幼兒園在進行裝修裝飾時，單調(diào)、死板、僵化的設(shè)計是不可取的，內(nèi)容和形式上要富于變化。

       在進行幼兒園裝修設(shè)計時，班級與班級，教室與教室之內(nèi)的設(shè)計也應該有所不同。幼兒園班級可以分為大、中、小三種，無論從客觀條件，還是從主觀條件來看，教室都需要根據(jù)孩子們的年齡和經(jīng)驗，做不同的主題教室設(shè)計，而不是統(tǒng)一規(guī)劃、照搬。跟室內(nèi)裝修一樣，幼兒園裝修設(shè)計，需要根據(jù)不同的環(huán)境及其自身的特點和功能，盡可能地發(fā)揮環(huán)境自身的優(yōu)勢，合理充分地利用原有資源，進行幼兒園設(shè)計裝修，使幼兒園裝修設(shè)計與學前教育有機地融為一體。