幼兒時(shí)期的教育對以后的成長至關(guān)重要

        你知道嗎，這個(gè)世界上所有的社會問題，歸根結(jié)底都是人的問題。而人的問題，95%都是由人【早年經(jīng)歷】決定的?！驹缒杲?jīng)歷】主要是指：家庭養(yǎng)育和幼兒教育。社會是人的社會，無論是群體問題還是個(gè)體問題，小到偷盜、大到毒品、軍火、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、政治暴亂——最終一切都可以分解到關(guān)鍵性的人頭上，這些人引發(fā)了或局部或全局的問題。這些人頭就是每一個(gè)玻璃裂痕。幼兒園裝修設(shè)計(jì)小編認(rèn)為現(xiàn)代政治、經(jīng)濟(jì)，被萬物互聯(lián)、技術(shù)進(jìn)步、發(fā)達(dá)水陸空交通等一切人類成果所塑造、裂變、進(jìn)化，導(dǎo)致現(xiàn)代政治是【玻璃型】結(jié)構(gòu)，一個(gè)點(diǎn)的崩潰會產(chǎn)生巨大的蝴蝶效應(yīng)，任何微小的社會事件都有可能演變成一場社會颶風(fēng)。

       史詩般的浩劫，始于一個(gè)兒童被繼父反復(fù)毆打，始于少年失學(xué)游蕩人間，也可能始于長期與患有歇斯底里癥的母親相依為命的經(jīng)歷。時(shí)間是迷人和恐怖的無形力量，每一個(gè)家長都應(yīng)該訓(xùn)練自己對感知時(shí)間的想象力，所以才能感受到錯過幼兒教育在三十年后的恐懼。幼兒教育，是整個(gè)K12中，最需要傾注情感和善用理念，養(yǎng)與育缺一不可。事實(shí)上，0-2歲的養(yǎng)育比3-6歲還要重要，雖然孩子能夠去學(xué)校的最小年齡是從2-3歲開始的。

       對人格的教育。這個(gè)從精神分析理論來說。主要代表有弗洛伊德。根據(jù)弗洛伊德的理論，人格的核心是在6歲以前形成的（現(xiàn)在精神分析理論覺得核心人格形成是在18個(gè)月之前），經(jīng)過一系列心理——性欲（有的是說力比多和攻擊性）發(fā)展階段，兒童期性欲對發(fā)展具有持續(xù)影響。力比多：即性驅(qū)力；這里的性不是指生殖意義上的性。泛指創(chuàng)造，愉快，親密，溫暖等等美好的感受。精神分析認(rèn)為，童年極大地影響了一個(gè)人，我們的很多心理問題，都可以追溯到童年的心理創(chuàng)傷。