我們的幼兒園夠“自然”嗎？

隨著設計水平和審美水平的提升，國內(nèi)的幼兒園設計，特別是一些品牌幼兒園的設計越來越注重為幼兒提供多種具有吸引力的活動空間。但一個現(xiàn)象是，幼兒園的戶外活動空間基本都是“器材－圍欄－鋪地”的單一組合，對自然的重視程度遠遠不夠。我們的孩子太“干凈”了，缺少和自然的連接，兒童在這樣的開放空間里無法獲得自然體驗，無法與植被、水體和泥土進行接觸，從而容易造成“大自然缺失癥”[4]。

今天幼兒園設計小編給大家分享一下國內(nèi)幼兒園常見的“器材－圍欄－鋪地”組合

親自然設計

親自然設計的目的是在人造環(huán)境中融入自然刺激，以保護、維持、恢復、提高我們與自然世界在生理、認知和心理上的聯(lián)系。在項目初期就引入親自然設計，建筑師、景觀設計師可以以此為工具促進兒童健康目標、基礎設施韌性，以及文化美學的協(xié)調(diào)性和一致性。

其中，樹木可能是容易實現(xiàn)的自然景觀元素，一棵樹就是一個視覺焦點，一處嬉鬧樂園。

聲名遠播的藤幼兒園（Montessori School Fuji Kindergarten）擁有一個非常適合奔跑的環(huán)形屋頂。其中，三棵從屋頂穿出的大樹最為引人注目，建筑師被允許使用繩索當作護欄，保護兒童不會從大樹與屋頂之間的空隙中掉下來。這些大樹非常受歡迎，有時甚至會有大約40個孩子圍著一棵樹一起玩耍。

幼兒園戶外空間的一部分地表可以不采用任何鋪裝，保留自然本來的肌理（包括地形），或僅使用自然材料，就可以極大地促進幼兒的“五感”發(fā)展。

水具有激發(fā)人與場地積極情感聯(lián)系的強大能力?，F(xiàn)有的證據(jù)表明人們偏好帶有水景的景觀，尤其是當水景占據(jù)整個景色的三分之二左右時。能夠接觸到水或與水進行互動可減少壓力、增加寧靜感，甚至能夠增強注意力和記憶力。[5]

更多時候，幼兒園中的水景都不需要刻意營造，只需在設計時保留一處安全的凹地，下雨后自然形成的水坑就是孩子們好的玩樂之所。

日本D1托兒所。根據(jù)不同使用需求，通過移動桌椅靈活改變空間用途，使中庭成為一處嬉水樂園。  Studio Bauhaus, Ryuji Inoue

此外，通過將室內(nèi)空間大限度地朝向庭院開放，也可以更多地獲得與自然的聯(lián)系。

建筑外圍的滑動凹槽可以保證空間在閉合與開放間自由轉(zhuǎn)換