新的幼兒園設(shè)計(jì)，天然泥土色“美”！！

    隨著當(dāng)代家庭對(duì)教育觀念的轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)對(duì)子女的期望不僅限制了他們對(duì)知識(shí)的積累，也希望他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中能夠?qū)W會(huì)認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)作，親密關(guān)系，良好習(xí)慣和健全的人格。它推動(dòng)了幼兒園經(jīng)營(yíng)模式發(fā)生轉(zhuǎn)變，同時(shí)幼兒園需要新的設(shè)計(jì)。該幼兒園配有25個(gè)班級(jí)和早期中心，是一所大型幼兒園。建筑師試圖突破常規(guī)的教育功能劃分，例如，將教室定義為學(xué)習(xí)區(qū)域，將休息室定義為睡眠區(qū)域，將操場(chǎng)定義為運(yùn)動(dòng)區(qū)域等。此外，色彩上沒(méi)有過(guò)多的審美負(fù)擔(dān)，但更喜歡使用天然泥土色和環(huán)保材料。

     整個(gè)幼兒園的東南部一層是多功能廳，也是周末和節(jié)日期間向鄰近社區(qū)和公眾開(kāi)放的共享空間，家長(zhǎng)也能參與其中。幼兒園設(shè)計(jì)師利用樓梯空間，由不同的兒童設(shè)備組成，如滑梯，蹦床，攀爬，躲貓貓等，形成一個(gè)大型的雕塑裝置。孩子們可以自發(fā)地玩游戲。同時(shí)，它也是這個(gè)大空間的視覺(jué)焦點(diǎn)，老師和家長(zhǎng)可以很好的觀察到孩子們的動(dòng)態(tài)。

     另外，二三層是教學(xué)空間。在采用嚴(yán)格的安全保護(hù)措施的同時(shí)，注重挖掘公共場(chǎng)所的潛質(zhì)，增加兒童聚集空間的數(shù)量，更大限度地提高建筑內(nèi)部流動(dòng)性。教室的走廊設(shè)有圓形的街角閱讀，兒童可以選擇不同方向的拱門進(jìn)入。它可以隨時(shí)將每個(gè)可能的角落轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒蝮w驗(yàn)和體育鍛煉的互動(dòng)系統(tǒng)，不僅可以激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣，還可以大大增加他們與不同年級(jí)互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

    幼兒園是什么？幼兒園不是游樂(lè)園，而是一個(gè)讓孩子感受，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的自然，真實(shí)，樸素和舒適的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。所有的設(shè)計(jì)元素構(gòu)成溫暖，柔軟而充滿童趣的空間，強(qiáng)調(diào)自然木質(zhì)材料，室內(nèi)小木屋和柔性的燈光處理。傍晚時(shí)，燈光從房子里透出，外立面的隔扇以及星星點(diǎn)點(diǎn)的開(kāi)窗處理讓整個(gè)幼兒園像是輕盈半透明的發(fā)光體，從而點(diǎn)亮這個(gè)西北城市的角落。