可以在屋頂上自由奔跑的幼兒園

    這個充滿趣味的東京幼兒園的橢圓形屋頂平臺  使孩子們可以在它周圍玩耍并跑不止一圈–這一功能剛剛獲得了2017年Moriyama RAIC國際獎。由手冢建筑師事務(wù)所于 10年前完成，位于市立市立市郊。它可容納600名2至6歲的兒童。

   學(xué)校遵循蒙特梭利教學(xué)法，這是一種教育方法，在這種教學(xué)法中，孩子們可以自由地在教室周圍活動并通過發(fā)現(xiàn)來學(xué)習(xí)。幼兒園設(shè)計師并沒有給孩子們施加物理上的界限，而是將幼兒園設(shè)計為一個連續(xù)的空間，可以自由學(xué)習(xí)和玩耍。他稱他的概念為“懷舊的未來”，他著眼于兒童自然會選擇沒有小玩意和屏幕的游戲方式，然后通過未來的設(shè)計來促進這種方式。該項目已獲得今年的  森山RAIC國際獎，該獎項旨在表彰被視為“在其社會背景下具有變革性”的建筑作品。

    沒有安裝游樂設(shè)備，而是該建筑本身充當(dāng)了一個巨大的游樂場。允許兒童在安全的環(huán)境中自由走動，跌倒和弄濕。手冢告訴德澤恩說：“由于這座建筑物是環(huán)環(huán)相扣，彼此望著，所以沒有中間感。孩子們學(xué)會了對所有人公平，他們學(xué)會了如何成為一個好團體的一部分。”屋頂面積加倍，既是操場又是跑道，給學(xué)生無盡的響聲，彼此追逐。甲板建圍繞現(xiàn)有櫸樹，放置在基地附近的網(wǎng)，以便容易攀爬。

     當(dāng)孩子們第一次開始與建筑物互動時，這是一個激動人心的時刻。手冢說：“這很簡單，他們才開始跑步。這超出了我們的預(yù)期。我和校長坐在一起，每個人都流著眼淚。令人驚訝的是，立即做出了反應(yīng)。”邊緣的扶手起到安全屏障的作用，并使內(nèi)部庭院變成一個舞臺。欄桿之間的距離足夠近，以至于孩子們不會被頭卡住，而是讓他們的腿懸空坐下。屋頂高度僅為2.1米，可以使各個層之間緊密連接。孩子們可以爬上堤岸，爬上一組樓梯，從甲板上滑回地面。

    天窗內(nèi)置在甲板上，使自然光進入下面的教室，并為孩子們提供了一個舷窗，可以窺視他們的同學(xué)。五個石像鬼將雨水引導(dǎo)到水，中，形成臨時瀑布，供學(xué)生在潮濕天氣玩耍。在地面上，推拉門可使教室在天氣良好時向各個元素開放。建筑師沒有分隔墻，而是創(chuàng)建了由孩子們用輕木制成的盒子，盒子帶有倒圓的邊緣，可以堆疊起來以形成架子和展示區(qū)。

    幼兒園設(shè)計師認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)教室設(shè)計是不自然的，并且不利于積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。免費計劃設(shè)計鼓勵獨立和協(xié)作，而不會強迫兒童長時間安靜地坐著并保持沉默。通過使教室保持開放狀態(tài)，有600個孩子的聲音產(chǎn)生了自然環(huán)境中的白噪聲。手冢上心，當(dāng)他遇見了作曲家和分子生物學(xué)家勉大橋在巴厘島度假。到聲音被叢林的聲音遮蓋了，他在觀看表演時可以不知不覺地過濾掉了?！熬拖耵~不能生活在純凈水中一樣，兒童也不能生活在干凈，安靜且可控制的環(huán)境中?！?/p>