日本幼兒園改造案例分享

    專門為兒童提供娛樂和學(xué)習(xí)的空間，從字面上將新生活變成了一座破舊的40歲店屋，將這棟兩層樓的建筑變成了四個幼兒園教室。房屋形狀的窗框為建筑圍護結(jié)構(gòu)增添了特別有趣的元素，幼兒園裝修使立面具有巨大的形狀分類玩具的外觀。

   我們總是首先想到孩子。成人希望兒童避免受傷，保持衣服清潔……我們的首要任務(wù)是設(shè)計一個鼓勵兒童游戲和娛樂的空間。當(dāng)然，我們會考慮功能性和衛(wèi)生性。老師，父母和鄰居的關(guān)注不容忽視-只是次要的。如果我們將注意力集中在使用和遇到該空間的成年人上，我們就會搶奪兒童（最重要的使用者）有意義的經(jīng)歷和基本的記憶。

   孩子們吸收了他們看到，觸摸和聽到的所有東西。特別是在當(dāng)今以數(shù)字為主導(dǎo)的時代，我們應(yīng)該鼓勵孩子們體驗真實的事物：觸摸自然紋理，感受陽光和風(fēng)，并從事成年人可能認為有點危險的游戲。顯然，我們小時候的經(jīng)歷影響著我們成長為的人-因此，自然地，嬰幼兒的空間應(yīng)該促進盡可能多的美好和積極的經(jīng)歷。有四個房子形的窗戶和四個教室：每個窗戶代表我們希望教室成為其中每個孩子的特殊家。

   考慮到平面圖的狹窄性，多功能性是設(shè)計的先決條件。這些隔斷使教師可以擴大教室，并為涉及不同班級的公共活動和活動提供廣闊的開放空間。不僅如此，隔斷還具有黑板板和黑板磁性板，黑板板既可以用作兒童的繪畫或書寫表面，又可以用作教師的磁性留言板。窗臺相當(dāng)誘人，讓孩子們可以爬上長凳，而二樓的窗臺之一可以用作桌子。該設(shè)計對較大的危險非常敏感：每個保育室均設(shè)計為可獨立運行，并具有自己的外部入口，以確保消防安全和需要疏散的情況。隔斷中還有“秘密”門，可讓教師迅速進出教室，控制人流通過大樓的安全性和便利性。