教室里的裝飾會干擾幼兒園的學(xué)習(xí)嗎

    教室里的裝飾會干擾幼兒園的學(xué)習(xí)嗎？幼兒園設(shè)計小編發(fā)現(xiàn)國外有專家對于這些專門做了研究，對于年幼的孩子，采用更柔和的方法更好。這項研究于2014年5月發(fā)表在《心理學(xué)》雜志上，是最早研究裝飾品如何影響學(xué)習(xí)的研究之一。研究發(fā)現(xiàn)，與在光禿禿的房間里教給幼兒園的孩子們相比，他們在分散注意力的教室里考試的分數(shù)更分散，分數(shù)更低。卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的研究人員跟隨24名幼兒園老師在兩個模擬教室里授課：一個教室裸露墻壁，另一個教室裝飾著商業(yè)材料，例如總統(tǒng)照片，科學(xué)海報和地圖，以及孩子們的藝術(shù)品。

    在上課時，孩子們坐在面對老師的半圓地毯上，他們從圖畫書中大聲朗讀。他們參加了六節(jié)課，每節(jié)課五到七分鐘，其中老師大聲朗讀了有關(guān)板塊構(gòu)造，太陽系和蟲子的話題。每節(jié)課后，孩子們進行了多項選擇圖片測試。觀察和錄制課程，以監(jiān)控孩子多久專注于老師或“下班”，而他們自己，其他學(xué)生或視覺環(huán)境分散了他們的注意力。在稀疏的教室里，幼兒園的孩子們被其他學(xué)生甚至他們自己分散了注意力。但是，在經(jīng)過裝飾的兒童中，孩子更容易被視覺環(huán)境分散注意力，并花費更多的時間“下班”。

     該研究的主要作者，心理學(xué)副教授安娜·費舍爾表示，研究結(jié)果表明教室環(huán)境可能會分散注意力，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生負面影響。但是，由于該研究的規(guī)模小且設(shè)置受控制，因此需要進一步研究。費舍爾和她在卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的團隊現(xiàn)在通過四年級班對幼兒園的學(xué)生進行觀察。她懷疑墻上的東西在高年級沒有那么重要，因為隨著孩子年齡的增長，注意力會提高。大一點的孩子也不太可能被布置在裝飾精美的教室里。對于芝加哥埃里克森學(xué)院教師教育主任吉莉安·麥克納姆（Gillian McNamee）而言，這項新研究證實了許多教育者對教室設(shè)計的直覺認識：過多的視覺刺激會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生負面影響?！爱?dāng)我走進教室時，常常從頭到腳的材料幾乎都貼滿墻紙。對于成年人來說，更不用說孩子了，它會使您頭暈?zāi)垦?，失去注意力?/p>

     其中一位幼兒園老師回憶起在開始一年級教學(xué)之前出于興奮而買了兩袋大裝飾品。她的購買包括一組大黃蜂，每個大黃蜂上都標(biāo)有“保持禮貌”和“保持友善”之類的規(guī)則。貝克自豪地將蜜蜂貼在墻上，但是到了年底，她意識到自己從未提到過它們。從那以后，她對裝飾的想法不斷發(fā)展。她說：“不要在墻上買東西，除非這是您要在教室中使用的東西?！?“否則，這只會占用空間。