幼兒園吊飾設(shè)計(jì)怎樣才合理

     走近幼兒園，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多幼兒園的天花板并不像中小學(xué)那樣只有燈、風(fēng)扇、空調(diào)等布于其上，幼兒園的天花板還裝飾了各種各樣的吊飾。設(shè)計(jì)師在對(duì)幼兒園裝修時(shí)，會(huì)根據(jù)空間的大小與高低做出合理的設(shè)計(jì)，每個(gè)不同的空間所作出的設(shè)計(jì)都不一樣，因?yàn)樵O(shè)計(jì)師要根據(jù)空間使用的人群作出設(shè)計(jì)，那么兒園的吊飾怎么設(shè)計(jì)?

    幼兒園的吊飾一般是作為點(diǎn)綴，具有美觀性的點(diǎn)綴能夠讓幼兒園里的孩子更加具有不一樣的感覺(jué)，能夠有利于孩子們的成長(zhǎng)。幼兒園的裝修設(shè)計(jì)要盡可能的更加符合孩子們的特性，所以在對(duì)幼兒園吊飾設(shè)計(jì)時(shí)盡量不要使用過(guò)于復(fù)雜的，其實(shí)過(guò)于復(fù)雜的裝飾不能夠讓孩子們理解，所以幼兒園還是要以簡(jiǎn)單的吊飾為主。

　　1、幼兒園可以結(jié)合主題和季節(jié)經(jīng)常更換走廊的吊飾環(huán)境，讓走廊吊飾成為幼兒認(rèn)識(shí)、探索的窗口。

　　2、幼兒的大部分時(shí)間，都是在走廊活動(dòng)和游戲，因此走廊成為他們生活頻率較高的地方。所以可以用各種材料制作吊飾來(lái)裝點(diǎn)走廊，比如用畫布拉成帷幔，比如用竹子制作藝術(shù)品，和孩子們制作布貼畫、拓印畫等等，既激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作興趣，又美化了環(huán)境。

　　3、結(jié)合活動(dòng)，營(yíng)造互動(dòng)式環(huán)境。幼兒園吊飾設(shè)計(jì)不應(yīng)該僅僅為了滿足幼兒的審美需要，而是在吻合幼兒審美情趣的前提下，結(jié)合適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，使幼兒接受一些。比如用竹片編織成小竹簾，下面用彩色毛線做成穗子，將三字經(jīng)的內(nèi)容貼在一排排的竹簾上，可以使整個(gè)走廊創(chuàng)設(shè)出了一種經(jīng)典古詩(shī)的優(yōu)美意境，營(yíng)造出一個(gè)濃郁的書香氛圍。

　　4、幼兒園的吊飾設(shè)計(jì)也是體現(xiàn)學(xué)校文化，展現(xiàn)幼兒風(fēng)貌，傳達(dá)幼兒思維的一個(gè)重要平臺(tái)。走廊吊飾體現(xiàn)的不僅僅是設(shè)計(jì)者的構(gòu)思，更多的是體現(xiàn)孩子們的智慧，我們可以讓孩子們親自參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)整個(gè)環(huán)節(jié)中來(lái)。一方面，幼兒園應(yīng)提供活動(dòng)所需的相關(guān)材料，這些材料必須符合幼兒目前的創(chuàng)造能力，并且便于他們創(chuàng)造出貼近自己生活的主題與形象。

   對(duì)于幼兒園吊飾的設(shè)計(jì)有很多種形式，每家幼兒園的吊飾都具有不同的特點(diǎn)風(fēng)格，在對(duì)吊飾設(shè)計(jì)時(shí)要注意它的色彩搭配，吊飾的設(shè)計(jì)風(fēng)格是多樣化的，比如自然類、音樂(lè)類、科學(xué)類等，不管你選擇那種設(shè)計(jì)風(fēng)格，但都要有美觀性。